Dr CHEUNG, Sau Hung 張壽洪
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Adjunct Assistant Professor |
Department of Chinese Language Studies |
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10 Lo Ping Road, Tai Po, New Territories, Hong Kong
Research Interest
校本語文課程, 語文評估, 促進學習的評估, 小學語文教學, 中學語文教學
Personal Profile
張壽洪博士先後肆業於香港大學、香港理工學院及北京師範大學，曾任中學語文教師，擔任師資培訓工作二十年。教學及研究範圍包括語文科校本課程發展和語文評估等。著有《讀文教學課堂活動設計》(合著)、《怎樣教好普通話》(合著)和《普通話教學法──新世紀的思考和實踐》(合著)，並曾發表有關校本課程發展、語文評估和普通話教學等範疇的論文。
Research Interest
校本語文課程, 語文評估, 促進學習的評估, 小學語文教學, 中學語文教學
Selected Output
| Scholarly Books, Monographs and Chapters Research book or monograph (author) 林善敏、張壽洪、李蓁、黃善瀛 (2021)。 提升中國語文學習動機教師手冊。香港，中國: 香港教育大學發展補助基金贊助 霍玉英、張壽洪、簡漢乾 (2018)。 《成長小說教學設計》。香港: 香港兒童文學文化協會 李孝聰、張永德、鄺銳強、張壽洪 (2017)。 《初中中文科(第一語文即教學語言)課程指引》。澳門: 教育暨青年局 Chapter in an edited book (author) 張壽洪 (2019)。 從「促進學習的評估」到「作為學習的評估」：語文科評估概念的深化和實踐。施仲謀、何志恆， 中國語文教學新探 (296-310)。香港: 商務印書館 張壽洪 (2018)。 成長小說的教學實踐：初中學生的學習成效和學習意願。霍玉英、張壽洪、簡漢乾， 成長小說教學實踐與作品導讀 (53-71)。香港，中國: 香港兒童文學文化協會 張壽洪 (2018)。 香港中小學成長小說課程發展模式初探。霍玉英、張壽洪、簡漢乾， 成長小說教學實踐與作品導讀 (29-52)。香港，中國: 香港兒童文學文化協會 張壽洪 (2017)。 以成長小說作為語文科教材：教師和學生問卷調查。施仲謀、廖佩莉， 漢語教學與文化新探 (15-34)。香港，中國: 中華書局 張壽洪 (2016)。 準教師的詞語教學概念和教學實踐。輯於施仲謀編， 《漢語教學與研究新探》 (頁101-118)。香港: 中華書局 張壽洪 (2016)。 小學語文教師對全港性系統評估的認識和意見。輯於余虹、何文勝編， 《全球語境下漢語文教育的建設和發展》 (頁270-281)。中國，北京: 開明出版社 張壽洪 (2013)。 課堂提問的回饋：以語文科閱讀課為基礎的探索。王家倫，何文勝， 深化語文教育改革的思考與實踐 (142-159)。南京，中國: 東南大學出版社 何志恆、張壽洪、歐惠珊 (2012)。 利用評估提升小學中文科學習效能行動研究。楊沛銘等， 教育研究報告匯編：教育研究獎勵計劃10/11 (83-97)。Hong Kong: 香港教師中心 張壽洪 (2012)。 結合兒童文學和時事新聞素材的批判性思維教學。何文勝， 面對多元化的語境：語文教學的反思 (251-260)。蘇州，中國: 蘇州大學出版社 張壽洪 (2011)。 語文教師的專業成長：以兩位年青教師的個案為例。高慕蓮主編， 新教師支援計劃──發展與研究匯編 (29-34)。香港: 香港中國語文教學專業發展學會 唐秀玲、張壽洪 (2010)。 〈從促進學習的評估到優化語文學習的評估〉。輯於唐秀玲、張壽洪、鄺銳強、王良和、司徒秀薇合著， 《優化語文學習的評估 理念與策略》 (1-42)。香港: 香港教育學院 張壽洪 (2010)。 在語文科文學教學中運用評估促進批判思維能力和創作能力。輯於唐秀玲、王良和、張壽洪、司徒秀薇、鄺銳強、謝家浩編， 優化語文學習的評估：多角度思考 (71-102)。香港: 香港教育學院中文學系 張壽洪 (2010)。 語文教師實踐促進學習評估的專業發展。輯於唐秀玲、張壽洪、鄺銳強、王良和、司突秀薇編， 優化語文學習的評估：理念與策略 (157-204)。香港: 香港教育學院中文系 張壽洪 (2008)。 香港初中校本閱讀理解策略課程的設計和實踐。 輯於何文勝、張中原編《新時期中國語文教育改革的理論與實踐》 (頁65-82)。香港: 文思出版社 張壽洪 (2006)。 全方位學習。 輯於唐秀玲、莫淑儀、張壽洪及盧興翹編《普通話教學法──新世紀的思考和實踐》 (頁280-303)。香港: 香港教育圖書公司 張壽洪 (2006)。 學與教的評估。 輯於唐秀玲、莫淑儀、張壽洪及盧興翹編《普通話教學法──新世紀的思考和實踐》 (頁256-279)。香港: 香港教育圖書公司 張壽洪、盧興翹 (2006)。 以普通話教授中國語文科的試行經驗和相關討論。 輯於唐秀玲、莫淑儀、張壽洪及盧興翹編《普通話教學法──新世紀的思考和實踐》 (頁336-351)。香港: 香港教育圖書公司 張壽洪、盧興翹 (2006)。 拼音教學和語言知識教學。 輯於唐秀玲、莫淑儀、張壽洪及盧興翹編《普通話教學法──新世紀的思考和實踐》 (頁141-165)。香港: 香港教育圖書公司 Edited book (editor) 何志恆、梁佩雲、張壽洪 (2020)。 STEAM蒸蒸日上：生活中的數理人文計劃專輯暨學生優秀作品集(2019-2020年度)。香港，中國: 香港教育大學 唐秀玲、張壽洪、鄺銳強、王良和、司徒秀薇編著 (2010)。 《優化語文學習的評估：理念與策略》。香港: 香港教育學院中文學系 唐秀玲、王良和、張壽洪、司徒秀薇、鄺銳強、謝家浩編著 (2010)。 《優化語文學習的評估：多角度思考》。香港: 香港教育學院中文學系 |
| Journal Publications Publication in refereed journal 張壽洪 (2012)。 香港中學中國語文科評估的實踐概況和教師對評估模式的意見。 華文學刊，17，17-30 張壽洪 (2008)。 香港小學中國語文科總結性評估考卷分析。 《陝西師範大學學報》（哲學社會科學版）第34期，頁139-148 張壽洪 (2006)。 香港語文校本課程發展的源起和實踐。 《新國學研究》第4輯，頁376-413 Publication in policy or professional journal 高慕蓮、何志恆、張壽洪、歐惠珊、袁國明 (2015)。 「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力---從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起。 香港教師中心學報，14，51-68 |
| Conference Papers Refereed conference paper 張國松、廖佩莉及張壽洪 (2006，11). 香港小學中國語文教師對評估的認識狀況研究。論文發表於「亞太教育研究學會國際研討會」，香港 |
| All Other Outputs Other outputs 霍玉英、張壽洪和何志恆 (2010)。 兒童文學思考教學單元學習套（單元一至九）。香港: 香港教育學院 霍玉英、張壽洪和何志恆 (2010)。 兒童文學思考教學單元教學套（單元一至九）。香港: 香港教育學院 霍玉英、張壽洪和何志恆 (2010)。 兒童文學思考教學教師指引。香港: 香港教育學院 |
Project
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Enhancing Professional Excellence: Developing Motivational Strategies of Pre-Service Teachers in Chinese Language Classrooms The proposed project aims to: 1) Enhance understanding of language motivational strategies to improve teaching competence of pre-service Chinese language teachers; 2) Develop the skills of pre-service Chinese teachers in implementing motivational strategies in the classrooms so as to enhance professional excellence; 3) Create a motivational strategies handbook to facilitate the teaching and learning of four skills in Chinese language classrooms; 4) Establish a video corpus of motivational strategies in Chinese language classrooms and provide resources for pedagogy related courses. Project Start Year: 2020, Principal Investigator(s): LAM, Sin Manw Sophia 林善敏 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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古文教學學甚麼：香港小學生文言文學習概念探析 本研究嘗試從了解學生需要的角度出發，探究在鼓勵學習文言作品的教學氛圍中香港小學生學習文言作品的概念，進而探求小學生感興趣的古文教學題材和教學途徑。 Project Start Year: 2019, Principal Investigator(s): LEUNG, Pui Wan Pamela 梁佩雲 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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STEAM蒸蒸日上：生活中的數理人文 本計劃旨在為小學生創設一個以「生活中的數理人文」為題材的活動，引導學生從生活出發，就自己感興趣的課題，廣泛閱讀，認真思考，積極探求事物的原理，並提升中文閱讀能力。另外，計劃還引導參與學生透過寫作實用文類，分享探究成果，從而發展多功能的中文寫作能力。同時，學生的學習成果，例如閱讀科普人文讀物、寫作計劃書、觀察及實驗報告，都會透過不同的評估活動，比方匯報分享、互評而深化學生的思考，營造校園閱讀及寫作氛圍。 本計劃的具體目標包括： 1.透過鼓勵學生廣泛閱讀與數理人文題材有關的中文書籍，培養學生通過中文學習的興趣，並提升閱讀能力； 2.透過分享探究成果，培養學生樂於與人分享的態度，並提升中文寫作能力； 3.透過互評、觀摩，擴大學生的知識面，並形成以「生活中的數理人文」為主題的語文學習共同體。 Project Start Year: 2019, Principal Investigator(s): HO, Chi Hang 何志恒 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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小學伙伴協作計劃：語文課改深化──發展能有效照顧學習差異的「校本生本」課程 本計畫與小學夥伴協作，運用「校本、生本」課程模式，結合多元課堂活動、合作學習等策略發展能照顧學生學習差異的校本語文科課程，研究有效地發展高效益的「校本生本」課程的模式和方法，以及根據課 程成品分析教材和教學活動的要素和特質。本計畫並致力總結研究成果，發表研究報告和論文，同時把成果轉化為BEd（CL）及PDP等課程的學與教材料。 Project Start Year: 2016, Principal Investigator(s): CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 |
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Using Digital Lectures to Enhance Students' Competences in Conducting Chinese Language Education Research This project aims to enhance students’ competences in conducting language education research through the production of a series of digital lectures; and to strengthen staff pedagogical thoughtfulness as a learning community through establishing a technology-enhanced environment in the Department of CHL. Project Start Year: 2016, Principal Investigator(s): HO, Chi Hang 何志恒 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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小學伙伴協作計畫：課改深化工作──利用評估數據改善教學 本計劃為中國語言學系與小學協作系列的持續發展活動。過去十多年，這項計劃由支援小學發展為伙伴協作，由推動課程改革──校本語文課程規劃，教材建設，教學評估，逐步聚焦在課程改革的深化工作──照顧學習差異。本年度計劃的重點在教學評估──協助教師有效地運用教學評估，掌握運用評估數據改善學與教效能的技術。 Project Start Year: 2016, Principal Investigator(s): CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 |
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從實踐中學習：探索數碼課堂的教學潛能(Learning by doing: Exploring the teaching potentials of digital lectures) Following the successful experience of a Teaching Development Grant project on the development of digital lectures in the Department of Chinese Language Studies (CHL)in 2013/14, this project attempts to further promote the production of digital lectures within CHL incorporating both students’ and teachers’ reflections and suggestions. Project Start Year: 2014, Principal Investigator(s): LEUNG, Pui Wan Pamela 梁佩雲 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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An Empirical Study of the Impact of a Schema Approach to the Teaching and Learning of Literature文學教學圖式對優化文學教與學的成效 本研究綜合研究小組兩個由優質教育基金資助的研究(「課堂教學過程的取向與策略：語文和文學」；「優化語文學習的評估：從文學教學出發」)的成果，持續探討優化文學教學與學習的核心問題：促進文學學習的重點在強化教師的文學教學圖式。研究內容包括主要建構文學教學圖式，利用文學教學圖式加強教師的文學教學意識，並通過試驗教學驗證其在文學教學與學習上的實效。 Project Start Year: 2011, Principal Investigator(s): TONG SHAU LING 唐唐秀玲 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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在進展性評估中給予學生「回饋」：香港中國語文教師的認識、實施情況和意見研究 本研究旨在探討目前香港中小學中國語文科教師對給予學生「回饋」的目的、方法和功用等方面的認識；他們在日常教學如何實踐給予學生口頭和書面的「回饋」；以及收集他們對現行做法的意見。 Project Start Year: 2010, Principal Investigator(s): LIU, Pui Lee 廖佩莉, CHEUNG KWOK CHUNG 張國松, CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 |
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New Initiatives Supporting Implementation of “3+3+4”_Embedding OBL at the Departmental Level This UGC funded project has been conducted with the following aims: 1. To enrich students’ learning experiences through OBL that emphasizes a constructive alignment of teaching, learning and assessment activities in line with the objectives of the 335 academic structure. 2. To cascade implementation of OBL to the delivery and frontline levels, which will form an essential part of the overall quality assurance mechanism of the Institute. 3. To pilot OBL at the departmental level, namely the Chinese Department and the English Department, so as to develop the teaching, learning and assessment strategies that will facilitate OBL implementation in all departments. Project Start Year: 2009, Principal Investigator(s): LEUNG, Pui Wan Pamela 梁佩雲 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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支援小學語文教師實踐新課程改革 1. 落實校本語文課程的課改精神，深化語文課程改革； 2. 落實語常會語文教肯檢討總結報和所說，協助學校「建立一支專業語文教師隊伍」 3. 建立我系與本港小學之間的伙伴協作網絡關係； 4. 有關「中國語文教育」的伙伴協作計劃 5. 建立本院以本系在香港語文教育的地位。 Project Start Year: 2009, Principal Investigator(s): HO, Man Sing 何文勝 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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Enhancing the Teaching of Thinking: Using Children's Literature as Exemplars (Phase I) 提升思考教學的效能：以兒童文學素材為例(第一期) The project tries to develop a number of teaching modules for the teaching of thinking with Chinese children’s literature from Mainland, Taiwan and Hong Kong. It aims at enhancing the understanding and teaching ability on children’s literature as well as teaching of thinking among HKIEd students. The materials developed can also benefit our colleagues teaching such modules as “Children’s Literature and Teaching of Thinking”, “Language Teaching and Teaching of Thinking “and “Teaching of Children’s Literature” etc.本計劃擬篩選適切的兒童文學作品，編成思考教學單元設計，提高本院職前及在職學員對兒童文學及思維教學的認識與教學能力，並為本院任教「兒童文學與思維教學」、「語文教學與思維教學」與「兒童文學的研讀、創作與教學」等單元的同工提供參照。 Project Start Year: 2008, Principal Investigator(s): FOK, Yuk Ying 霍玉英, CHEUNG, Sau Hung 張壽洪, HO, Chi Hang 何志恒 |
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「全港性系統評估」(TSA)：香港小學中國語文教師的認識、意見和對教學的影響〈一〉、〈二〉、〈三〉 TSA: The Understanding, Comments and the Impacts on Hong Kong Primary Chinese Language Teachers - Phase I, Phase II, Phase III 本研究通過定量(問卷)和定性(訪問，文件分析)調查方法，了解本港小學中文教師對「全港性系統評估」的認識，進而考察有關評估對日常教與學的影響。 Project Start Year: 2008, Principal Investigator(s): LIU Pui Lee (CHEUNG Sau Hung as Co-Investigator) |
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Assessment for Learning in Chinese Language Teaching 優化語文學習的評估：從文學教學出發 The project aimed at developing a pellucid and efficient assessment system for Chinese Language and Chinese Literature in the light of the curriculum reform and practical needs teachers. The project is based on the research findings of 2000/3089 “The Approach and Strategy of Classroom Teaching Process in Chinese Language and Chinese Literature”. Project Start Year: 2007, Principal Investigator(s): TONG SHAU LING 唐唐秀玲 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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Project for Assisting Primary Language Teachers in Prosecution of the New Senior Secondary Reform 支援小學語文教師實踐新課程改革計劃 為配合本系將來之發展取向，計劃的主要目的有五：1. 落實校本語文課程的課改精神，深化語文課程改革；2. 落實語常會語文教育檢討總結報告所說，協助學校「建立一支專業語文教師隊伍」；3. 建立我系與本港小學之間的伙伴協作網絡關係；4. 推廣有關「中國語文教育」的伙伴協作計劃；5. 建立本院及本系在香港語文教育的地位。 Project Start Year: 2007, Principal Investigator(s): HO, Man Sing 何文勝 (CHEUNG, Sau Hung 張壽洪 as Co-Investigator) |
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The Development of the Databank, Exercises and Teaching Designs of the Lexical Difference between Putonghua and Cantonese 粵普詞匯差異資料庫、詞匯練習及教學設計的發展 This study is based on Modern Chinese Lexicography and the result of the project finished at 2002. We plan to develop the teaching and learning resources of the lexical difference between Putonghua and Cantonese in order to improve the language awareness of pre-service and in service teachers. Project Start Year: 2006, Principal Investigator(s): KEUNG Shuet (CHEUNG Sau Hung as Co-Investigator) |
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促進學習的評估：香港中學中國語文科教師對評估觀念的認識及評估實踐情況初探 Assessment for Learning: Chinese Language Teachers' Perception and Implementation Assessment in Hong Kong Secondary Schools 本研究旨在通過定量和定性的研究方法，探討中學中國語文科教師的評估理念，以及現時在一般中學裡實施語文評估的情況，從而反映出教師需要澄清哪些評估觀念；並建議教師培訓課程需要在哪些方面作出配合和支援，以提升現行培訓課程的教與學素質。 Project Start Year: 2006, Principal Investigator(s): LIU Pui Lee (CHEUNG Sau Hung as Co-Investigator) |
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The Design and Strategy in Teaching of Vocabulary of Student Teacher (準教師的詞語教學設計和教學策略運用) Project Start Year: 2006, Principal Investigator(s): CHEUNG Sau Hung |
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香港小學中國語文教師對評估的認識狀況研究 Research on Chinese Language Teachers' Perception towards Assessment 近年來，本港教育界積極進行教育改革，"促進學習評估"是重點之一。究竟，本港語文教師對此有多深刻認識？教師對評估的認識和"促進學習"的目標是否配合？具體的實踐情況又是怎樣的？以上問題是本研究的主要探討項目。本研究通過定量 (問卷) 和定性 (訪問，文件分析) 的調查方法，旨在了解語文教師對語文學習評估的識見以及現時小學生語文學習評估的實施情況，從而反映教師需要更新哪些評估觀念，需要在哪些方面作出改善和提高。 Project Start Year: 2005, Principal Investigator(s): CHEUNG Kwok Chung (CHEUNG Sau Hung as Co-Investigator) |